sábado, 7 de junio de 2014
domingo, 1 de junio de 2014
Crítica de la clase de Filosofía
Filosofía es una asignatura muy interesante porque nos
enseña muchas cosas de la vida cotidiana y nos hace reflexionar sobre
diferentes aspectos de la misma. Además, las clases de Filosofía son diferentes
a las del resto de asignaturas.
En primer lugar, la actitud del profesor despierta
curiosidad por la asignatura. Mantiene una actitud simpática y cercana con los
alumnos pero también se hace respetar, y el respeto es lo más importante, tanto
entre los alumnos y el profesor, como entre compañeros de clase.
Las tres horas de Filosofía que tenemos a la semana se
aprovechan mucho porque cada día aprendemos algo nuevo, a pesar de que el
profesor explica el tema despacio y no avanza materia hasta que no se haya
entendido lo anterior y se hayan resuelto todas las dudas, lo que me parece muy
apropiado. Además, la forma de explicar es inteligente porque nos pone ejemplos
prácticos sobre cada uno de los temas, facilitando la comprensión y el estudio
de la asignatura.
Por otro lado, las clases son muy amenas porque a veces nos
reímos por los ejemplos que pone el profesor, las preguntas que hace y las respuestas
que dan los alumnos; algunas demuestran la poca cultura general que tenemos, la
cual ampliamos en clase de Filosofía.
Para terminar, me gustaría destacar el uso del blog como
incentivo para subir nota pero lo más importante, como medio para expresar
nuestras ideas. De otra manera, yo personalmente, nunca hubiera escrito sobre
diversos temas de interés general en la red. Con esta herramienta, a la vez que
expreso lo que pienso, reflexiono sobre los temas, sacando conclusiones y aprendo
muchas cosas.
domingo, 18 de mayo de 2014
Elecciones al Parlamento europeo
El día 25 de mayo de 2014 se celebrarán las elecciones al Parlamento
europeo donde los diferentes partidos de cada país se enfrentarán para tener
una mayor representación en el mismo.
Estas elecciones son un pulso a los crecientes aumentos
extremistas, que se han incrementado durante estos años de crisis económica,
política y social, provocando una mayor tensión entre los bandos opuestos y
unas leyes bastante alarmantes en los países gobernados por políticos
extremistas en lo referente a la convivencia interracial y multicultural.
Otro punto que toma una gran importancia en estas elecciones en
el ámbito de España es el descrédito político de los partidos mayoritarios
(PP-PSOE) debido a los casos de corrupción de ambos en casi todo el panorama
geográfico nacional. Como consecuencia, en
estas elecciones han surgido nuevos partidos minoritarios para “destronar” al
bipartidismo español.
Un ámbito problemático al que tiene que hacer frente la Unión Europea
en la siguiente legislatura es el secesionismo en algunos países europeos como
en Ucrania (los movimientos pro-rusos), Bélgica (la cuestión de la región de Flandes)
y también en España (la consulta independentista de Cataluña).
Por otra parte, está el problema más grave de
todos, que son los recortes sociales sistemáticos en todos los países de la
Unión Europea y la oposición de leyes provenientes de las economías más
austeras, donde en nuestro país se ve un claro reflejo tanto en nuestra
educación, como en la sanidad y en diferentes leyes sociales que se han visto
intensamente recortadas.
Si tuviese la oportunidad, yo votaría al partido que nos
defienda como Estado español ante las oposiciones anteriormente citadas como en
la solución a los diferentes problemas que afectan a toda la región europea.
sábado, 22 de marzo de 2014
¿Es interesante lo que se explica en clase?
No se puede definir lo que se explica en clase como interesante o
aburrido, simplemente porque el interés depende del punto de vista del sujeto,
es decir, es subjetivo. Además, es variable y está determinado por una serie de
factores, como si te gusta o no la asignatura, el profesor que la imparte y en
muchos casos, el atractivo del tema tratado en concreto.
Lo que se explica en clase nos aporta cultura general,
cualificación y una mentalidad más abierta, de tal manera que de alguna forma
somos más independientes desde el punto de vista social. Se puede decir que la
cultura nos da libertad. Por ejemplo, antiguamente, se tenía control absoluto
sobre la educación, donde sólo podían
acceder unos pocos privilegiados, provocando el fácil manejo de las personas no
instruidas por parte de los Gobiernos y de la religión.
Desde el punto de vista actual y volviendo al tema central, los
factores que determinan si una asignatura concreta es interesante o no son la
opinión de las personas al respecto según sus gustos, el profesor y los temas.
Hay distintos tipos de personas, con gustos muy diferentes y por
ejemplo, a unos les gustan más las ciencias, mientras que otros optan por las
letras. Dentro de cada ámbito, hay asignaturas que despiertan más interés que
otras.
El profesor que imparte la asignatura constituye un pilar
importante. Un profesor didáctico y cercano a sus alumnos, va a despertar mayor
interés por su asignatura que uno poco dado a la participación de los alumnos y
limitado a explicar durante toda la clase.
El temario no es homogéneo, sino que está constituido por temas
distintos y bajo el punto de vista de cada persona, unos son más atrayentes que
otros ya sea por el grado de dificultad o por el agrado de dichos temas.
El interés de las asignaturas y más en concreto, de las clases,
está muy relacionado con la manera de enfocar el tema y de explicar del
profesor. Por eso, es importante la pedagogía como punto de partida de la
enseñanza.
sábado, 8 de marzo de 2014
La existencia del alma
Desde el principio
de los tiempos el ser humano se ha preguntado sobre la existencia de algo
superior y espiritual que nos distingue del resto de los seres vivos. Este “algo”
es lo que llamamos alma y se trata de una parte espiritual e inmortal del
hombre, capaz de entender, querer y sentir, y que, junto con el cuerpo,
constituye su esencia humana.
Los seres humanos
estamos constituidos por millones de células que desempeñan diferentes
funciones y a su vez, forman tejidos que forman órganos. De hecho, todos somos
iguales en cuerpo, somos materia. El alma nos proporciona la facultad de ser
distintos porque cada persona tiene su propia personalidad y la conciencia de
ser quien es.
Por otro lado, cuando
morimos los órganos siguen ocupando el mismo lugar en nuestro cuerpo aunque
hayan dejado de funcionar, mientras que el “ser” ya no se encuentra en dicho
cuerpo. Por lo tanto, debe haber algo espiritual relacionado con el cuerpo que
dé explicación a este fenómeno.
El alma, además de
coexistir con el cuerpo en vida, perdura después de la muerte, por eso, se
puede decir que una parte de nosotros es inmortal. ¿Por qué, sino, cuando un
ser querido muere permanece en nuestra memoria? Gracias a esa facultad que
proporciona el alma de ser distintos unos de otros.
Está claro que hay
algo espiritual que acompaña a lo material, pero ¿cómo se relaciona con ello?
Esta es otra de las preguntas que forma parte del debate y la cual se han hecho
algunos filósofos como Descartes, quien decía que los seres humanos estamos
constituidos por una sustancia extensa (el cuerpo) y una sustancia pensante (el
alma inmortal) y ambas están conectadas a través de la glándula pineal.
La existencia del
alma ha sido y va a ser siendo un tema muy polémico a lo largo de los siglos,
sobre el cual ningún científico, filósofo, antropólogo o las religiones van a
poder formular una teoría exacta.
miércoles, 5 de febrero de 2014
Pedagogía
La dinámica de una clase está
determinada por diferentes principios que ha de tener en cuenta el profesor
para ofrecer una buena explicación de la materia.
En este caso, pondré como ejemplo una
clase de Historia e iré explicando uno por uno cada uno de los factores que
intervienen.
El primero es la percepción, que es la
organización de los datos en el cerebro una vez que hemos captado el estímulo y
nuestro cerebro lo ha interpretado. El profesor debe hablar alto y claro y en
un registro coloquial pero académico para que todos lo entendamos y permitir la
comprensión de la explicación y la correcta organización de los datos.
El segundo factor es la memoria, que
consiste en retener, procesar y recordar los conocimientos adquiridos. Para
facilitar la memorización de la lección el profesor debe primero, esquematizar
los contenidos más importantes para tener una visión general del tema y
después, extenderse en la explicación y profundizar en detalles. En segundo
lugar, es bueno que repita varias veces lo más significativo para que lo
memoricemos.
El tercero es el aprendizaje, que supone
la creación de una nueva conducta o el cambio de comportamientos que teníamos
anteriormente. El tipo de aprendizaje que se desarrolla a nivel
académico es el constructivo porque cada alumno es autónomo en el estudio y va
construyendo su propio conocimiento. El profesor debe explicar a los
alumnos (receptivo) pero a la vez, fomentar el aprendizaje por descubrimiento
haciendo que los alumnos reflexionen y saquen conclusiones. Además, debe
infundir la importancia del aprendizaje significativo en contraposición con el
repetitivo porque los datos se olvidan más fácilmente y a largo plazo no te
sirve.
El cuarto y último factor es la
inteligencia, que es la capacidad para solucionar nuevos problemas alcanzando
un objetivo que no se logra de forma inmediata.
Este aspecto no es igual en todos los
individuos, hay personas más inteligentes que otras y no a todo el mundo se nos
da bien lo mismo que a los demás, por eso, la teoría actual de Gardner defiende
que hay varios tipos de inteligencia y cada individuo destaca en algunos.
El profesor ha de tenerlo en cuenta y
establecer un nivel de exigencia medio para toda la clase y con ello,
favorecer el correcto funcionamiento de la sesión lectiva y facilitar el
estudio a los alumnos.
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